• Skip to main content
  • Skip to primary sidebar
Pedagogisk Psykologi

Pedagogisk Psykologi

En kunskapsportal för skolpersonal

  • Utbildningar
    • Beteendeproblem i skolan
    • Traumakunskap i skolan
    • Att lösa problem tillsammans
    • Förebygga problematisk skolfrånvaro
    • Pedagogiskt Ledarskap 2019
  • Tjänster
    • Handledning
    • Psykologisk kompetens till er skola
    • Psykologutredning
    • Föräldrastöd
  • Material
  • Om Oss
  • Media
  • Blogg
  • Podcast

Lågaffektivt bemötande

Tagen på bar gärning

mars 5, 2015 Av Pedagogisk Psykologi

tagenpabargarning

Barn har mycket svårt att lära sig genom att få höra att de gör på fel sätt. Det är, ur ett inlärningsperspektiv, helt enkelt väldigt ineffektivt att ge ett barn negativ feedback. När yngre barn lyckas ökar hjärnaktiviteten och inlärning möjliggörs, detta sker inte alls på samma sätt vid misslyckanden och vid negativ feedback. Vi bör därför inte använda oss av skäll, bestraffningar eller tillsägelser när ett barn misslyckas, på det sättet lär vi inte barnet. Genom att berömma barnet när det lyckas stimulerar vi inlärning.

Att ta barnet på bar gärning när hen lyckas, och då ge beröm,  är det mest effektiva sättet att stimulera inlärning!

Filed Under: Lågaffektivt bemötande Tagged With: Inlärningspsykologi, Lågaffektivt bemötande, Negativ feedback, Skäll

Bemötande och vuxnas ansvar

februari 17, 2015 Av Pedagogisk Psykologi

Vi har skrivit en debattartikel  om bemötande och vuxnas ansvar i ljuset av våktarvåldet. Den finns att läsa på Västerbottens-Kurirens debattsida.

IMG_0441

Filed Under: Lågaffektivt bemötande Tagged With: Ansvarsprincipen, Barnrätt, Bemötande, Lågaffektivt bemötande, Low-arousal, Utbildning

  • « Previous Page
  • Page 1
  • Page 2

Primary Sidebar

Prenumerera på vårt nyhetsbrev

Håll dig uppdaterad på det senaste inom pedagogisk psykologi genom att prenumerera på vårt nyhetsbrev. Det är gratis och du kan när som helst avregistrera dig.

Senaste inlägg

  • Hur skapar vi en lärande organisation? Anna Bengtsson [Podcast]
  • Tillgänglighet, NPF och en skola för alla Joanna Lundin [Podcast]
  • Tydliggörande pedagogik – Anna Sjölund [Podcast]
  • Lärandets ordning och reda – Marcus Samuelsson [Podcast]
  • Metakognitiv kunskap och självreglering – Petri Partanen [Podcast]
  • Att skapa plats för olikheter – Olof Wretling [Podcast]
  • Helena Wallberg – Differentierad undervisning [Podcast]
  • Varför gillar elever inte skolan?
  • Fritidspedagogik som främjar lärande [Podcast]
  • Bo Hejlskov om ledarskap i klassrummet [Podcast]

Copyright © 2019 · Rova & Sjögren Psykologi AB · Webbdesign av David Franzén.