Okategoriserade

Lågaffektivt på film!

februari 6, 2018 Av Pedagogisk Psykologi

Vår kollega Stefan Boström har tagit fram ett spännande alternativ till böcker och föreläsningar om lågaffektivt bemötande. Som den troligtvis första i sitt slag har lågaffektiva filmcirkeln just haft premiär på Youtube och Facebook. Syftet är att utifrån det lågaffektiva förhållningssättet stötta personal som i sitt arbete möter människor med utmanande beteenden.

Stefan, själv verksam som psykolog i skolan kring särskilda undervisningsgrupper, fick idén utifrån insikten om att kompetensutveckling behöver vara enkelt och lätt att genomföra för att fungera:

Jag funderade länge på hur kunskapsöverföringsbiten bäst skulle kunna ske? Alla läser inte böcker, kanske hinner man inte, men det är som det är och svårt att komma ifrån. Det kändes viktigt att göra något som är enkelt att använda och som kan leda till förändring. Då kom jag på att varför inte göra film istället? Dels är det roligt och enkelt att titta på film,samtidigt som det kan vara ett sätt för arbetslaget att utvecklas. Förhoppningsvis kan det leda till en påfyllning kring det lågaffektiva förhållningsättet och en möjlighet att utveckla ett gemensamt språk i arbetsgruppen.

Filmcirkeln består av totalt 8 korta filmer (10-20 minuter per film) och planen är att släppa en film ungefär varannan vecka under våren. I varje avsnitt presenteras enkla principer och konkreta tips utifrån ett lågaffektivt förhållningssätt för att hjälpa arbetsgrupper att utvecklas. I slutet av varje film presenteras ett antal reflektionsfrågor där arbetsgruppen får möjlighet att tillsammans i gruppen reflektera och analysera kring det vardagliga arbetet för att sedan gå ut och pröva de nya kunskaperna i verksamheten. Innehållet passar både grupper som inte tidigare arbetat med lågaffektivt förhållningssätt och grupper som är mer vana.

Vill du använda den lågaffektiva filmcirklen i din verksamhet eller kanske tipsa någon annan? Materialet är kostnadsfritt och finns enkelt att tillgå:

https://facebook.com/filmcirkeln/

För mer info: http://www.psykologiskt.net/uncategorized/varldspremiar-for-lagaffektiva-filmcirkeln/

Vill du jobba med oss?

juni 8, 2016 Av Pedagogisk Psykologi

Vi växer och behöver bli fler. Är du intresserad av lågaffektivt bemötande, elevhälsa, tidiga insatser och utbildning? Rova & Sjögren Psykologi AB tillhandahåller tjänster såsom handledning, utbildning och utveckling för personal inom skola, elevhälsa och socialtjänst. Vi levererar med omsorg och vill att våra insatser är av högsta kvalitet. Nu är vi ute efter ytterligare en duktig medarbetare.

INFORMATION OM LEDIG TJÄNST
Vi söker en psykolog vars huvudsakliga arbetsuppgift kommer att vara såsom skolpsykolog, andra psykologuppdrag kan eventuellt tillkomma. Du kommer att arbeta med friskolor, kommuner och i spännande projekt. Du kommer att vara en viktig del i elevhälsoarbete med fokus på kvalitet, hälsofrämjande och förebyggande arbete.

Vi samarbetar med kunder på olika platser i Norrland så räkna därför med att två till tre dagar kommer att vara på annan ort medan övrig tid är förlagd till Umeå med närområde.

Dina arbetsuppgifter kommer huvudsakligen bestå av skolpsykologuppgifter. Du arbetar konsultativt gentemot pedagoger och andra professioner inom skolan, handleder personal samt genomför kartläggningar, observationer och utredningar. Vi ser gärna att du har både driv och egna idéer. Du kan jobba självständigt men också be om hjälp när du behöver. Vi har roligt när vi jobbar och hjälper varandra.

Du har en god förmåga att samarbeta, är flexibel och nyfiken. Du har en god förmåga att självständigt planera och organisera ditt arbete. Erfarenhet av lågaffektivt bemötande, handledning, elevhälsa och utbildningsarbete är meriterande.

Vi söker i första hand en legitimerad psykolog. Vi ser kompetensutveckling som en viktig del av den professionella utvecklingen och vill verka för att du får möjlighet att hitta en kompetensutvecklingsplan som passar dig, inom eller utanför specialistordningen.

Om du har frågor eller funderingar ring gärna Anton Sjögren på 073-0301337, eller Erik Rova på 070-2363200. Du kan också mejla oss på info@pedagogiskpsykologi.se eller info@rovasjogren.se

Se också annons på platsbanken:

http://www.arbetsformedlingen.se/ledigajobb?id=2954619

Hjälp med mål och strategier ger hopp även till de mest utsatta

oktober 23, 2015 Av Pedagogisk Psykologi

ParBild2_BW Det finns hopp om en bättre framtid även för barn från mycket svåra förhållanden – Nyckeln är personliga mål och strategier för att uppnå dem. Det är budskapet från en ny studie från Kina, där har man tittat på så kallade efterlämnade barn, vars föräldrar har flyttat från landsbygden till avlägsna städer för att arbeta. Frågan är: finns här lärdomar för oss i Sverige för hur vi ska tänka kring barn som kommer från uppväxtförhållanden till exempel med gruppen ensamkommande barn?

Forskning har visat att jämfört med jämnåriga som bor med båda föräldrarna, så är efterlämnade barn mer utsatta för skador och brott på grund av bristande föräldrauppsikt samt emotionella och mentala hälsoproblem som depression och ångest.

Det finns mer än 61 miljoner efterlämnade barn i de fattigaste delarna av Kina där en eller båda föräldrarna själva har flyttat till arbeten i städer i hopp om att tjäna tillräckligt med pengar för att lyfta familjen ut ur fattigdom och till ett bättre liv. Många barn ser inte sina föräldrar mer än en till två gånger om året.

Tidigare forskning har visat att nästan hälften av alla efterlämnade barn lider av depression och ångest. Forskarna undrade om detta skulle förändras om barnen trodde att de skulle kunna påverka sina känslor genom att uppnå skolframgångar.

Studien tittade på barnens upplevelse av ”möjliga själv” (possible selves). Dessa möjliga själv är framtidsföreställningar eller framtidsbilder där vi ser oss själva.

Man fann att barnen behövde få dels en positiv syn på sin framtid men också, vilket är avgörande, en plan och strategier för att bli sina bästa ”möjliga själv”.

Vi som jobbar i skolan möter många barn, bland annat ensamkommande, som kommer från svåra förhållanden och där barnen kan ha tappat tilltro på sina möjligheter att lyckas i livet. Vissa barn har tydliga mål men saknar bra strategier att uppnå dessa. Andra barn saknar både strategier och mål och kan behöva stöd med båda. Det är av yttersta vikt att skolpersonal ges utrymme att möta upp dessa båda behov då det kan vara avgörande för dessa barn och ungdomars utveckling och framtid.

Läs mer om studien här