Utbildning

Presentationslyftet – knep för ökat lärande och engagemang

maj 1, 2021 Av David Franzén

Hur kan vi öka elevernas lärande och engagemang genom att lyfta och förbättra våra egna presentationer, lektioner och föreläsningar? Vad utmärker bra lärare och föreläsare?

Micke Hermansson, skapare av konceptet Grej of the Day och författare till den kommande boken Presentationslyftet har ägnat de senaste åren åt att djupdyka i dessa frågor. Lyssna för att få konkreta råd och tips hur du kan vässa dina egna presentationer och nå ut med kunskaper på ett mer spännande och motiverande sätt!

Micke Hermansson kommer också att föreläsa på vår tvådagarsutbildning Pedagogiskt Ledarskap 2021, den 2-3 november. För att läsa mer om den klicka här: Pedagogiskt Ledarskap 2021!

LYSSNA I APPLE PODCASTS

LYSSNA I SPOTIFY

Marcus Samuelsson – Intervju inför Pedagogiskt Ledarskap 2020

september 22, 2020 Av David Franzén

Det andra av fyra specialavsnitt i podden där vi intervjuar föreläsarna på årets upplaga av vår utbildningsdag Pedagogiskt Ledarskap, som äger rum den 28:e oktober. Dagens gäst är Marcus Samuelsson, forskningsledare, lärare och expert på ledarskap i klassrummet. Han berättar vad hans föreläsning på utbildningsdagen kommer att handla om, några av hans nuvarande forskningsprojekt och en kommande bok.

LYSSNA I APPLE PODCASTS

LYSSNA I SPOTIFY

Läs mer om utbildningsdagen och köp biljetter på pedagogisktledarskap.se

Ladda ner programblad som PDF här.

Dela gärna avsnittet på sociala medier!

Vinn 10 digitala biljetter! – Facebooktävling

september 19, 2020 Av Pedagogisk Psykologi

Vill du vinna 10 digitala biljetter till vår utbildningsdag Pedagogiskt Ledarskap 2020? Nu har du chansen. Mellan idag och 01 oktober har vi en tävling via vår Facebook-sida.

? Klicka här för att delta i tävlingen!

För att läsa mer om utbildningsdagen och alla föreläsarna, gå in på:
http://pedagogisktledarskap.se

Joanna Lundin – Intervju inför Pedagogiskt Ledarskap 2020

september 14, 2020 Av David Franzén

Det här är det första av fyra specialavsnitt i podden där vi intervjuar föreläsarna på årets upplaga av vår utbildningsdag Pedagogiskt Ledarskap, som äger rum den 28:e oktober. Först ut i podden är Joanna Lundin, lärare med 30 års erfarenhet i skolans värld. I det här avsnittet berättar Joanna lite mer om sig själv, vad hennes föreläsning på utbildningsdagen kommer att innehålla, och det hon kallar ”HURRA-modellen”.

LYSSNA I APPLE PODCASTS

LYSSNA I SPOTIFY

Läs mer om utbildningsdagen och köp biljetter på pedagogisktledarskap.se

Ladda ner programblad som PDF här.

Dela gärna avsnittet på sociala medier!

Mobilförbud, porrfilter och digital kompetens i skolan – Elza Dunkels

mars 24, 2020 Av Pedagogisk Psykologi

Elza Dunkels är lärare, författare och docent i pedagogiskt arbete vid Umeå universitet. Hon har sedan slutet av 1990-talet forskat om barns och ungas nätvanor, näthat, digitalisering och skrivit ett flertal böcker som presenterar aktuell forskning på området.

I det här avsnittet intervjuas hon av skolpsykolog Anton Sjögren om mobilförbud, porrfilter, motstånd mot ny teknik och vikten av att lära ut digital kompetens i skolan.

För kännedom: Avsnittet spelades in i slutet av 2019, innan hela coronakrisen startade. Men frågan om digitala verktyg i skolan har ju på sätt och vis aldrig varit mer aktuell än just nu. Hoppas ni finner diskussionen intressant!

Länkar till sådant som nämns i intervjun:

Elza Dunkels hemsida – http://www.kulturer.net/
Böcker som Elza skrivit själv eller bidragit med kapitel till:

LYSSNA I APPLE PODCAST

LYSSNA I SPOTIFY

Varför gillar elever inte skolan?

mars 31, 2019 Av Pedagogisk Psykologi

En av förra årets mest spännande böcker inom pedagogisk psykologi var ”Varför gillar elever inte skolan? Forskningsresultat för en positiv upplevelse av klassrummet” av Daniel T. Willingham. Han är professor i kognitiv psykologi och en av världens främsta forskare med inriktning på lärande och minne. I boken utgår han från nio grundläggande frågor om undervisning och hur hjärnan fungerar. Han förklarar till exempel varför elever måste kunna fakta för att utveckla förståelse och utöva kritiskt tänkande, varför vissa förmågor behöver övas upp mer än andra och varför abstrakt kunskap är så svår att förklara för eleverna.

I videon nedan beskrivs kort den första av 9 principer i boken:

”Människor är nyfikna av naturen, men vi är inte bra på att tänka. Om inte de kognitiva omständigheterna är de rätta undviker vi det helst.”
Daniel T. Willingham

För varje forskningsbaserad princip i boken ger Willingham sedan användbara tips om hur lärare kan anpassa och arbeta strategiskt med dessa i klassrummet.

En annan som skrivit bra om vikten av att kravanpassa utifrån färdigheter och uppgifters komplexitet är Alva Appelgren, forskare inom kognitiv neurovetenskap. I bilden nedan syns en översikt om detta ur hennes bok ”Motiverad: feedback, mindset och viljan att utvecklas”.

”För att kunskap ska kunna införskaffas ska uppgiften inte vara för lätt och inte heller för svår. När nivån är lagom är den anpassad till våra förutsättningar och ska dessutom höjas allteftersom vi lär oss och bli bekväma med en viss svårighetsgrad”, skriver Appelgren.

Detta är grunden i effektiv kravanpassning.

PS: En annan som skrivit om detta tema är Nobelpristagaren Daniel Kahneman. Han pratar om att våra hjärnor använder två typer av system när vi tänker och fattar beslut. System 1 är snabbt och intuitivt och det vi använder oss av större delen av tiden. System 2 är långsammare, mer rationellt och logiskt. Det andra systemet kan kontrollera det första, men orkar inte alltid. För mer om Kahnemans tankegångar, läs boken Tänka, snabbt och långsamt.