• Hoppa till huvudinnehåll
  • Hoppa till det primära sidofältet
Pedagogisk Psykologi

Pedagogisk Psykologi

En kunskapsportal för skolpersonal

  • Utbildningar
    • Beteendeproblem i skolan
    • Traumakunskap i skolan
    • Att lösa problem tillsammans
    • Förebygga problematisk skolfrånvaro
    • Pedagogiskt Ledarskap
  • Tjänster
    • Handledning
    • Psykologisk kompetens till er skola
    • Psykologutredning
    • Föräldrastöd
  • Om Oss
  • Material
  • Nyhetsbrev
  • Media
  • Podcast
  • Blogg

Blogg

Helena Wallberg – Differentierad undervisning [Podcast]

april 2, 2019 Av Pedagogisk Psykologi

Helena Wallberg är gymnasielärare, specialpedagog och författare till flera olika böcker för skolpersonal. Hennes senaste bok heter Lektionsdesign – en handbok. I den här intervjun berättar hon mer om sitt perspektiv på pedagogiskt ledarskap, hur man kan öka elevers lärande genom frågor, formativ bedömning och att gå från individfokus till differentierad undervisning.

Helena är också en av föreläsarna på den kommande utbildningsdagen Pedagogiskt Ledarskap som anordnas den 30 oktober 2019 i Umeå. För mer information om den, gå in på pedagogisktledarskap.se

Relaterade länkar:

  • Lektionsdesign – en handbok (2019) – Helenas nya bok.
  • Specialpedagogen.blog – Helenas populära och läsvärda blogg.
  • Formativ bedömning med hjälp av efterfrågad och signalerad återkoppling – en av Helenas många artiklar om detta ämne.
  • Återkoppling för utveckling – från förmedling till handledning (2015) – Helenas bok som ger konkreta och autentiska exempel från skolans värld på vad som behöver återkopplas, varför, när och hur det blir effektivt och leder lärandet framåt.
  • The Understanding Map – Project Zero, Harward Graduate School of Education.
  • Läs ett smakprov ur Lektionsdesign – en handbok för att se om det är en bok för dig.
Förståelsekartan, som nämns i poddintervjun och finns med i Helenas nya bok Lektionsdesign.

I podcasten hör du också Erik Rova, Camilla Väppling och Anton Sjögren – samtliga legitimerade psykologer på Rova & Sjögren Psykologi AB. Podden klipps och produceras av David Franzén.

LYSSNA I APPLE PODCASTS
LYSSNA I SPOTIFY

Om du gillar det du hör i podden, dela den gärna vidare, prenumerera och ge podden ett betyg eller en recension i Apple Podcasts (iTunes). Det skulle vi uppskatta mycket!

  • Share on Twitter
  • Share on Facebook
  • Share on Pinterest
  • Share via Email

Arkiverad under: Förmågor, Podcast

Varför gillar elever inte skolan?

mars 31, 2019 Av Pedagogisk Psykologi

En av förra årets mest spännande böcker inom pedagogisk psykologi var ”Varför gillar elever inte skolan? Forskningsresultat för en positiv upplevelse av klassrummet” av Daniel T. Willingham. Han är professor i kognitiv psykologi och en av världens främsta forskare med inriktning på lärande och minne. I boken utgår han från nio grundläggande frågor om undervisning och hur hjärnan fungerar. Han förklarar till exempel varför elever måste kunna fakta för att utveckla förståelse och utöva kritiskt tänkande, varför vissa förmågor behöver övas upp mer än andra och varför abstrakt kunskap är så svår att förklara för eleverna.

I videon nedan beskrivs kort den första av 9 principer i boken:

”Människor är nyfikna av naturen, men vi är inte bra på att tänka. Om inte de kognitiva omständigheterna är de rätta undviker vi det helst.”

Daniel T. Willingham

För varje forskningsbaserad princip i boken ger Willingham sedan användbara tips om hur lärare kan anpassa och arbeta strategiskt med dessa i klassrummet.

En annan som skrivit bra om vikten av att kravanpassa utifrån färdigheter och uppgifters komplexitet är Alva Appelgren, forskare inom kognitiv neurovetenskap. I bilden nedan syns en översikt om detta ur hennes bok ”Motiverad: feedback, mindset och viljan att utvecklas”.

”För att kunskap ska kunna införskaffas ska uppgiften inte vara för lätt och inte heller för svår. När nivån är lagom är den anpassad till våra förutsättningar och ska dessutom höjas allteftersom vi lär oss och bli bekväma med en viss svårighetsgrad”, skriver Appelgren.

Detta är grunden i effektiv kravanpassning.

PS: En annan som skrivit om detta tema är Nobelpristagaren Daniel Kahneman. Han pratar om att våra hjärnor använder två typer av system när vi tänker och fattar beslut. System 1 är snabbt och intuitivt och det vi använder oss av större delen av tiden. System 2 är långsammare, mer rationellt och logiskt. Det andra systemet kan kontrollera det första, men orkar inte alltid. För mer om Kahnemans tankegångar, läs boken Tänka, snabbt och långsamt.

  • Share on Twitter
  • Share on Facebook
  • Share via Email

Arkiverad under: Förmågor, Utbildning Taggad som: daniel willingham, kahneman, lärande, minne, pedagogisk psykologi, tänka, undervisning

Fritidspedagogik som främjar lärande [Podcast]

mars 27, 2019 Av Pedagogisk Psykologi

Gustav Sundh är förstelärare i fritidspedagogik på Glömstaskolan i Stockholm. Han blev utnämnd till årets lärare i Stockholm stad 2016, utsågs av Lärarförbundet till årets lärare fritidshem 2017 och föreläser om strukturerad rastverksamhet. Han har sedan 8 år tillbaka jobbat med skolgården som sitt klassrum.

I den här intervjun berättar Gustav mer om sin syn på pedagogiskt ledarskap.

Fritidspedagogik är enligt Gustav ett unikt sätt att undervisa, en plattform som på ett spännande sätt kompletterar den övriga undervisningen i skolan. En social och grupporienterad kontext där man på betydelsefulla sätt kan främja elevernas lärande och kunskaper.

Gustav Sundh är också en av föreläsarna på den kommande utbildningsdagen Pedagogiskt Ledarskap som anordnas den 30 oktober 2019 i Umeå. För mer information om den, gå in på pedagogisktledarskap.se

Relaterade länkar: 

  • Skolgårdsläraren Gustav Sundh, Facebook-kontot där Gustav delar med sig av sina tankesätt, verktyg och metoder.
  • ”Rasten är ingen lek för Gustav Sundh”, en intervju i Lärarnas tidning, januari 2018.
  • Nyckeln till skolgårdens lärande, Gustavs kommande bok. Beskrivs såhär av förlaget: ”Ett utbildningsmaterial till alla yrkesverksamma i fritidshemmet, skolans och förskolans värld som vill lyckas och utvecklas i sin professionella yrkesroll och sitt kollegiala lärande. Varvat med berättelser och guldkorn ur verkligheten ger Gustav Sundh er konkreta praktiska exempel och systematiska metoder som handleder er på resan till arbetsglädje, pepp och en kollegial samsyn kring elevernas lärande och utveckling.”

I podcasten hör du också Erik Rova, Camilla Väppling och Anton Sjögren – samtliga legitimerade psykologer på Rova & Sjögren Psykologi AB. Musiken i avsnittet är av Mucca Pazza. Podden klipps och produceras av David Franzén.

Ett boktips för de som vill läsa mer om strategier för att strukturera rastverksamhet. Kolla in nya antologin Rasten – Möjligheternas Mellanrum av Ann S. Philgren, där Gustav Sundh med flera bidrar med sina tankar och idéer.

Tack för att du lyssnar! Dela gärna podcasten vidare på sociala medier.

LYSSNA I APPLE PODCASTS
LYSSNA I SPOTIFY

PS: Följ oss gärna på Facebook, Instagram och YouTube.

  • Share on Twitter
  • Share on Facebook
  • Share on Pinterest

Arkiverad under: Elevhälsa, Förmågor, Podcast Taggad som: gustav sundh, pedagogisk psykologi, pedagogiskt ledarskap, podcast

Bo Hejlskov om ledarskap i klassrummet [Podcast]

mars 23, 2019 Av Pedagogisk Psykologi

I det här andra avsnittet i vår podcast Pedagogisk Psykologi, intervjuar vi Bo Hejlskov Elvén om ledarskap i klassrummet.

Bo är leg psykolog, föreläsare, författare, handledare och doktorand vid Birmingham City University. Han har arbetat med hantering av problemskapande beteenden i många å och introducerade lågaffektivt bemötande som metod vid beteendeproblem i Sverige år 2006. Sedan dess har han utbildat och handlett personal inom förskola, skola, och omsorg både i Sverige och internationellt.

Bo kommer också att föreläsa på utbildningsdagen Pedagogiskt Ledarskap som vi på Rova & Sjögren Psykologi AB anordnar i Umeå, den 30 oktober 2019.

I podcasten hör du också Erik Rova, Camilla Väppling och Anton Sjögren. Podden klipps och produceras av David Franzén.

Länkar till sådant som nämns i avsnittet:

  • Pedagogiskt Ledarskap 2019 – Utbildningsdag den 30 oktober 2019 i Umeå. Gå in och boka din biljett redan idag! Föreläser gör Niclas Fohlin och Jennie Wilson, Helena Wallberg, Gustav Sundh och Bo Hejlskov Elvén. Olof Wretling kommer också att framför delar ur sin föreställning ”Diagnoserna i mitt liv”.
  • Hantera, utvärdera, förändra med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik (2018) – Bok av Bo Hejlskov Elvén och Anna Sjölund.
  • ”Om den konstiga önskan att öka förtrycket i skolan” – blogginlägg av Bo, 04 mars 2019.

Om du fann intervjun intressant, prenumerera gärna på podcasten och ge den en recension i Apple Podcasts (iTunes). Tack!

LYSSNA I APPLE PODCASTS
LYSSNA I SPOTIFY
  • Share on Twitter
  • Share on Facebook
  • Share on Pinterest
  • Share via Email

Arkiverad under: Elevhälsa, Podcast

Niclas & Jennie om kooperativt lärande och ledarskap [Podcast]

mars 12, 2019 Av Pedagogisk Psykologi

Vi har startat en podcast!

Pedagogisk Psykologi heter den. Sök gärna efter den där poddar finns och prenumerera – på Apple Podcats (iTunes), Spotify med mera.

I de första fyra avsnitten kommer vi att intervjua föreläsarna som kommer till vår utbildningsdag, Pedagogisk Ledarskap, som äger rum 30 okt 2019.

Först ut är ett samtal med Niclas Fohlin och Jennie Wilson. Niclas är lärare, speciallärare och specialpedagog och Jennie är legitimerad grundskollärare. Tillsammans har de skrivit två populära böcker om kooperativt lärande – Grundbok i kooperativt lärande (2017) och Kooperativt lärande i praktiken (2019). De har också en bra blogg och Facebookgrupp. I dagsläget jobbar de huvudsakligen med fortbildning för lärare runt om i Sverige.

I podcasten hör du också Erik Rova, Camilla Väppling och Anton Sjögren – samtliga legitimerade psykologer på Rova & Sjögren Psykologi AB. Podden klipps och produceras av David Franzén.

Om du gillar det du hör i podden, dela den gärna vidare med vänner, kollegor och i sociala medier! Och gå in på Apple Podcasts (iTunes), prenumerera och ge podden ett betyg och en recension. Det skulle betyda mycket för oss!

LYSSNA I APPLE PODCASTS
LYSSNA I SPOTIFY
  • Share on Twitter
  • Share on Facebook
  • Share on Pinterest
  • Share via Email

Arkiverad under: Elevhälsa, Podcast, Uncategorized

Från beteendeproblem till bemötandesvårigheter

januari 8, 2019 Av Pedagogisk Psykologi

Ett poddtips: Den här veckan släpptes ett nytt och bra avsnitt av podcasten Hjärnpodden. Denna gång en intervju med socionom och personalvetare Jassim Ahmadi.

Jassim är författare till boken Knäck den sociala koden och berättar i intervjun om sitt arbete med skolutveckling. Han har med utgångspunkt i skollagen, styrdokumenten och de många olika kurser och utbildningar han själv gått genom åren utvecklat en metod han kallar för BVS. Den beskriver han så här på sin hemsida:

BVS står för Brandsläckaren, Vattenkannan och Sociala gymmet – tre verktyg som utgör en metod som hjälper dig att arbeta åtgärdande, förebyggande och hälsofrämjande med beteendesvårigheter som barn och unga uppvisar genom kartläggning, strukturerade samtal och träning på kognitiva och sociala färdigheter. Parallellt innebär det även att du som professionell arbetar med dina egna färdigheter för att förbättra ditt bemötande och stärka ditt sociala ledarskap. Metoden passar all sorts verksamheter där barn och unga vistas.

I intervjun pratar Jassim bland annat om:

  • Varför han aktivt väljer att tala om beteendesvårigheter istället för beteendeproblem.
  • Att barns rättigheter är vuxnas skyldigheter.
  • Att beteendesvårigheter i regel bottnar i bemötandesvårigheter hos de vuxna.
  • Vikten av att ha ett yrkesspråk, en förförståelse och träning för att kunna förstå varför beteendesvårigheter uppstår och motverka känslan av vanmakt.

Man kan tydligt ana att Jassim har inspirerats av Ross W. Greenes tankesätt ”barn gör rätt om de kan”, lågaffektivt bemötande, motiverande samtal och andra områden. Så om du gillar dessa kommer du säkert finna hans bok läsvärd. Modellen och verktygen är utformade för att vara effektiva och enkla för personal att implementera.

Låter det här intressant? Lyssna på avsnittet här eller sök efter Hjärnpodden (avsnitt 104) där poddar finns.

Arkiverad under: Elevhälsa, Förmågor, Lågaffektivt bemötande

  • « Go to Föregående sida
  • Gå till sida 1
  • Interimistiska sidor utelämnas …
  • Gå till sida 3
  • Gå till sida 4
  • Gå till sida 5
  • Gå till sida 6
  • Gå till sida 7
  • Interimistiska sidor utelämnas …
  • Gå till sida 13
  • Go to Nästa sida »

Primärt sidofält

Prenumerera på vårt nyhetsbrev

Håll dig uppdaterad på det senaste inom pedagogisk psykologi genom att prenumerera på vårt nyhetsbrev. Det är gratis och du kan när som helst avregistrera dig.

Senaste inlägg

  • Bjud in omvärlden i klassrummet – intervju med Maria Wiman
  • Forskningsläget kring hjärnträningprogram – vad vet vi?
  • John Steinberg – Intervju inför Pedagogiskt Ledarskap 2020
  • Anna & Maria – Intervju inför Pedagogiskt Ledarskap 2020
  • Marcus Samuelsson – Intervju inför Pedagogiskt Ledarskap 2020
  • Vinn 10 digitala biljetter! – Facebooktävling
  • Joanna Lundin – Intervju inför Pedagogiskt Ledarskap 2020
  • Erbjudande på digitala biljetter – Pedagogiskt Ledarskap 2020
  • Fysisk lärmiljö – att optimera för lärande, trygghet och arbetsro – Malin Valsö [Podcast]
  • 9 resurser för skolpersonal i coronatider

Copyright © 2021 · Rova & Sjögren Psykologi AB, Västra Norrlandsgatan 27, 903 29 Umeå · Webbdesign av David Franzén.